یِاهو مارکت

فروشگاه یاهو

یِاهو مارکت

فروشگاه یاهو

وکتور استیکر(2)-با فرمت های Ai-EPS-PNG-PSD

وکتور استیکر(2)-با فرمت های Ai-EPS-PNG-PSD

وکتور استیکر(2)-با فرمت های Ai-EPS-PNG-PSD

وکتور استیکر(2) با موضوع Love-با فرمت های Ai-EPS-PNG-PSD

قابل ویرایش کامل در ایلاستریتور/در فتوشاپ بصورت هر طرح در یک لایه(لایه ای)/با کیفیت عالی وکتوری.




یاهو مارکت چهارشنبه 22 آذر 1396 ساعت 00:06
0 نظر

طرح برش لیزری کارت عروسی در 12 طرح بسیار زیبا

طرح برش لیزری کارت عروسی در 12 طرح بسیار زیبا

طرح برش لیزری کارت عروسی در 12 طرح بسیار زیبا

طرح برش لیزری کارت عروسی در 12 طرح بسیار زیبا

شامل کارتهای عروسی و عقد و مراسمات مختلف




یاهو مارکت چهارشنبه 22 آذر 1396 ساعت 00:06
0 نظر

طرح برش لیزری جعبه فنری در 8 سایز

طرح برش لیزری جعبه فنری در 8 سایز

طرح برش لیزری جعبه فنری در 8 سایز

طرح برش لیزری جعبه فنر در سایزهای 

5-5-3 سانتی متر

10-2-5 سانتی متر

16-2-5 سانتی متر

5-10-5  سانتی متر

12-5-10 سانتی متر

21-6.5-15 سانتی متر

26-5-20 سانتی متر

26-8.5-20 سانتی متر

طرحهای حاضر جزء پرفروشترینهای بازار می باشد

جعبه جواهرات، جعبه کارت، جعبه ساعت و ........




یاهو مارکت چهارشنبه 22 آذر 1396 ساعت 00:05
0 نظر

هک گالری مخفی

هک گالری مخفی

هک گالری مخفی

هک گالری مخفی در5دقیقه

  1. هک گالری مخفی100درصد تضمینی بازگشت وجه در صورت کارنکرد
  2. نمایش تمام عکس ها و فیلم های مخفی
  3. مچ گیری دوستان واعضای خانوادهتصاویر برنامه



یاهو مارکت چهارشنبه 22 آذر 1396 ساعت 00:05
0 نظر

تاثیر تکنولوژی های نوین ارتباطی اطلاعاتی بر گستره آزادی دانشجویان دانشگاه اصفهان...

تاثیر تکنولوژی های نوین ارتباطی اطلاعاتی بر گستره آزادی دانشجویان دانشگاه اصفهان...

تاثیر تکنولوژی های نوین ارتباطی اطلاعاتی بر گستره آزادی دانشجویان دانشگاه اصفهان...

چکیده

ما در محیط جها نی جدیدی زندگی می کنیم که همه چیز با تکنولوژی پیوند خورده است و ما در هر روز و دقیقه، در تعامل با آن هستیم. رشد تکنولوژی های ارتباطی-اطلاعاتی از نظر کمی و کیفی گستره ارتباطات انسانی را بسط داده و ارکان مختلف حیات اجتماعی را تحت تاثیر قرار داده است. در این راستا می توان به کاربرد روز افزون امکانات موجود در اینترنت در بین اقشار مختلف اشاره کرد . اهل علم به طور کلی و دانشجویان به طور خاص، از مصرف کنندگان اصلی این تکنولوژِی هستند ولی این پدیده در بین دانشجویان از جایگاه ویژه ای برخوردار است. در چند دهه اخیر این تکنولوژی ها بر موقعیت و عملکرد بسیاری از جوامع، سازمانها و افراد اثرات قابل ملاحظه ای گذاشته و به موازات پیشرفت های شگرفی که در این زمینه بوجود آمده است، سرنوشت جوامع، سازمانها و افراد هر روز بیش از گذشته به این فناوری مدرن گره می خورد. بدیهی است که در چنین موقعیتی، تاثیرات استفاده از اینترنت بر نگرش و رفتار های مشارکتی و آگا هی دانشجویان می تواند بخش مهمی از پیامدهای تکنولوژی های ارتباطی را آشکار سازد. در این بررسی ابتدا از بعد توصیفی به این مقوله نگریسته شده است و سپس تاثیر استفاده از وسایل نوین ارتباطی (اینترنت) بر آزادی دانشجویان و جنبه های مختلف آن در بعد ذهنی و عینی از جمله آزادی بیان، اندیشه، مشارکت سیاسی و مدنی و آگاهی سیاسی مورد بررسی قرار گرفته است. متغیر میزان استفاده از وسایل نوین ارتباطی (اینترنت) به عنوان متغیر مستقل انتخاب شده است و در قالب چهار فرضیه تاثیر آن بر متغیر وابسته از جمله آزادی اندیشه، بیان، مشارکت سیاسی و مدنی، آگاهی سیاسی مورد سنجش قرار گرفته است.چارچوب نظری این پژوهش برگرفته از بحث "تکنولوژی اطلاعات" مانوئل کاستلز می باشد. بر اساس یافته های این رساله ارتباط نسبتا معناداری بین استفاده از وسایل نوین ارتباطی و متغیرهای وابسته یاد شده بوده است. چنانکه بیشترین تاثیرپذیری را متغیر آزادی اندیشه با میانگین65/2 و کمترین آن را نیز آزادی بیان با 04/2 داشته است. روش مورد استفاده در این پژوهش ابتدا اسنادی، کتابخانه ای و در مرحله ی بعد پیمایشی است و جهت استخراج و تحلیل داده ها از نرم افزار spss 18 استفاده شده است.

کلید واژگان: تکنولوژی نوین ارتباطی  اطلاعاتی، آزادی اندیشه، آزادی بیان، آگاهی سیاسی، مشارکت سیاسی و مدنی

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول:کلیات پژوهش

1-1) شرح و بیان مساله پژوهشی1

1-2) کلید واژه ها3

1-2-1) تکنولوژی ارتباطی- اطلاعاتی جدید3

1-2-2) آزادی اندیشه3

1-2-3) آزادی بیان4

1-2-4) آگاهی سیاسی4

1-2-5) مشارکت سیاسی و مدنی4

1-3) پیشینه و تاریخچه موضوع تحقیق4

1-4)اهداف تحقیق7

1-5)اهمیت و ارزش تحقیق8

1-6)کاربرد نتایج تحقیق8

1-7)فرضیات تحقیق9

1-8)روش تحقیق9

1-8-1)نوع مطالعه و روش بررسی فرضیه ها9

1-8-2) جامعه آماری9

1-8-3) روش و طرح نمونه برداری9

1-8-4) ابزار گردآوری داده ها10

1-8-5) ابزار تجزیه و تحلیل10

1-9)سازمان و قلمرو تحقیق11

فصل دوم: چاچوب نظری پژوهش

2-1) چارچوب نظری12

2-1-1) گفتار نخست: نظریات اندیشمندان مهم قبل از وقوع انقلاب ارتباطات و اطلاعات در حوزه آزادی

2-1-1-1) مقدمه13

2-1-1-2) جان لاک بنیانگذار لیبرالسم (1704-163213

2-1-1-2-1) وضع طبیعی14

عنوان صفحه

2-1-1-2-2) حق مالکیت14

2-1-1-2-3) سنجش و ارزیابی نظریه لاک15

2-1-1-3) ژان ژاک روسو و آزادگی انسان (1778-171215

2-1-1-4) جان استوارت میل (1873-1806).............................................................................................................17

2-1-1-5) آیزیا برلین (1997-1907)...........................................................................................................................19

2-1-2) گفتار دوم: انقلاب ارتباطات و اطلاعات: عوامل موثر در آن

2-1-2-1) مقدمه.................................................................................................................................................................20 2-1-2-2) جهانی شدن......................................................................................................................................................21

2-1-2-3) نظریه یا حکمرانی شبکه ای..........................................................................................................................23

2-1-3) گفتار سوم: نظریات و متفکران در ارتباط با فناوری نوین ارتباطی-اطلاعاتی

2-1-3-1) ارتباطات و تحولات مفهومی آن .................................................................................................................28

2-1-3-1-1) نظریه های عام ارتباطات...........................................................................................................................28

2-1-3-2 ) نظریه انتشار اطلاعات ..................................................................................................................................34

2-1-3-3) نظریه اشاعه نوآوری ها...................................................................................................................................37

2-1-3-4) رسانه ها و جامعه پذیری سیاسی ...............................................................................................................38

2-1-3-5) نظریه سلطه رسانه ها......................................................................................................................................40

2-1-3-6) نظریه مارپیچ سکوت( عقیده سازی): الیزابت نوئل نیومن (1980-1970 ).......................................41

2-1-3-7) نظریه رسانه های جمعی................................................................................................................................42

2-1-3-8) نظریه برجسته سازی ( تعیین دستور کار )...............................................................................................43

2-1-4) گفتار چهارم: تکنولوژی نوین ارتباطی اطلاعاتی ( اینترنت) و تاثیرات آن

2-1-4-1) مقدمه.................................................................................................................................................................44

2-1-4-2) اینترنت...............................................................................................................................................................45

2-1-4-3) تاریخچه اینترنت ( Arpanet)....................................................................................................................45

2-1-4-4) فعالیتهای شبکه اینترنت...............................................................................................................................46

2-1-4-5) ساختار نظارتی و مالی شبکه اینترنت.........................................................................................................47

2-1-4-6) بودجه اینترنت..................................................................................................................................................47

2-1-4-7) بازیابی اطلاعات در اینترنت...........................................................................................................................47

2-1-4-8) تاثیرات اینترنت...............................................................................................................................................49

2-1-4-9) اینترنت در نهادها...........................................................................................................................................50

2-1-4-10) اینترنت در ایران...........................................................................................................................................50

2-1-4-11) اینترنت و دانشجویان...................................................................................................................................51

2-1-4-12)کارکردهای اینترنت.......................................................................................................................................52

2-1-4-13) کارکردهای سیاسی اینترنت با تاکید بر وجوه آزادی...........................................................................53

عنوان صفحه

2-1-4-13-1) گسترش تساهل و آموزه های جامعه مدنی.......................................................................................53

الف) آزادی اندیشه................................................................................................................................................................53

ب) آزادی بیان.......................................................................................................................................................................54

ج) کارویژه های جامعه مدنی.............................................................................................................................................56

2-1-4-13-2) اشاعه اطلاعات و آگاهی سیاسی..........................................................................................................58

2-1-4-13-3) گسترش مشارکت سیاسی و مدنی......................................................................................................62

2-1-5) جمع بندی...........................................................................................................................................................67

فصل سوم: روش تحقیق

3-1) مقدمه...........................................................................................................................................................................68

3 -2) تعریف نظری و عملیاتی مفاهیم...........................................................................................................................69

3-3) روش تحقیق...............................................................................................................................................................72

3-4) تکنیک تحقیق...........................................................................................................................................................72

3-5) ابزار جمع آوری داده ها...........................................................................................................................................73

3-6)پایایی.............................................................................................................................................................................74

3-7) اعتبار ...........................................................................................................................................................................75

3-8) جامعه آماری...............................................................................................................................................................76 3-9) واحد تحلیل................................................................................................................................................................76

3-10) قلمرو زمانی و مکانی تحقیق.................................................................................................................................76

3-11) حجم نمونه و شیوه نمونه گیری.........................................................................................................................76

3-12) فنون تحلیل داده ها..............................................................................................................................................77

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1) مقدمه...........................................................................................................................................................................78

4-2 ) آمار توصیفی..............................................................................................................................................................79

4-3 ) آمار استنباطی..........................................................................................................................................................84

فصل پنجم: نتیجه گیری.................................................................................................................................................87

محدودیت تحقیق.................................................................................................................................................................92

ضمیمه.....................................................................................................................................................................................93

منابع و مأخذ..........................................................................................................................................................................96

فهرست جدول ها

عنوان صفحه

جدول 1-3:میزان آلفاکرونباخ گویه ها....................................................................................................................75

جدول 2-4:توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنس.......................................................................................79

جدول3-4:توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت سن...........................................................................80

جدول4-4: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب رشته ی تحصیلی.................................................................81

جدول5-4:توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سطح تحصیلات....................................................................82

جدول6-4: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تعداد ترم های گذرانده.......................................................83

جدول7-4:آزمون فرضیه ی اول............................................................................................................................84

جدول 8-4:آزمون فرضیه ی دوم............................................................................................................................85

جدول9-4:آزمون فرضیه ی سوم...........................................................................................................................85

جدول10-4:آزمون فرضیه ی چهارم.....................................................................................................................86

فصل اول

کلیات پژوهش

1-1) شرح و بیان مساله پژوهشی:

تکنولوژی یکی از عناصر ضروری و نه کافی برای توسعه یک کشور است. چنانچه یک کشور بخواهد از مزایای تکنولوژی برگزیده به بهترین وجه بهره مند شود، سایر عناصر نیز بایستی به درستی به خدمت گرفته شوند(جیمز استوور، 1375 : 124-123). «تکنولوژی اطلاعات» نیز یکی از این عناصری است که بدون آن آهنگ توسعه کند وپیشروی سایر شرایط اصولا توسعه ای مشکل خواهد بود. هر چند «تکنولوژی اطلاعات» اصطلاحی است جدید، از لحاظ مفهومی قدمت آن به اشتیاق انسان به برقراری ارتباط می رسد(بهان و هولمز، 1377 : 5) . در دو دهه 1980 و 1990 میلادی جهان شاهد وقوع تغییر های بنیادین سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی بوده است . از عصر جدید، با نامهای عصر «انفجار اطلاعات» و «دهکده جهانی» یاد شده است. در حقیقت، فناوریهای نوین ارتباطی و اطلاعاتی موتور اصلی جهانی شدن بوده و تمام ابعاد حیات سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی را تحت تاثیر قرار داده است که این تکنولوژی ها شامل مجموعه وسیع و گوناگونی از فناوریها (اینترنت، ماهواره، تلفن همراه، تلویزیونهای کابلی، کامپیوتر های خانگی و ویدیو) است که برای برقراری ارتباط بین انسانها (فرستادن و دریافت انواع پیامهای کلامی،تصویری، صوتی) و نیز برای تولید، انتشار، ذخیره و بازیابی اطلاعات به کار می رود(سردارنیا، 1386 :105-104). به عبارت دیگر تکنولوژی های نوین ارتباطی- اطلاعاتی ترکیبی از سخت افزار، نرم افزار، رسانه ها و حتی سیستم های پخش و توزیع اطلاعات و محتوا را شامل می شود. چنانکه گفته شد تکنولوژی های فوق سابقه ای طولانی دارند اما ظهور و رواج بسیار سریع دستگاههایی نظیر رادیو، تلویزیون، تلفن، کامپیوترهای شخصی، ویدئو، ماهواره های مخابراتی و ارتباطی، اینترنت، و نظایر آنها را باید پدیده ای متعلق به دهه های اخیر دانست(منتظر قائم ، 1381 : 229). عامل اطلاعات چنان زندگی بشر را دگرگون ساخته، که از آن به عنوان ویژگی تعریف کننده «جهان نو» یاد می کنند و بسیاری از نگاهها متوجه «اطلاعات محور» شدن حیات سیاسی، اجتماعی و اقتصادی است(سردارنیا،1386: 105). انقلاب تکنولوژی اطلاعاتی که باعث گسست از عصر فوردیسم به پسافوردیسم و عصر سیاست بین الملل به عصر پساسیاست بین الملل (جیمز روزنا) و همچنین باعث تحول جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی یا شبکه ای شده است، برای اولین بار در تاریخ این را امکان پذیر ساخته که خود«اطلاعات» به محصول فرایند تولید تبدیل شود ، بدین خاطر می توان استدلال کرد که کمترین حوزه از فعالیت انسانی وجود دارد که تحت تاثیر آن قرار نگیرد(صدوقی، 1384 : 49).

در واقع تکنولوژی های نوین ارتباطی- اطلاعاتی به طور مستقیم و غیر مستقیم بر تمام عرصه ها و سطوح حیات فردی و جمعی انسان های معاصر تاثیر گسترده و عمیقی گذاشته است. این تکنولوژیها تمام عرصه های اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی را به صورت گسترده، عمیق و ماندگار دگرگون کرده است(منتظر قائم، 1381: 231-230). هر چند همواره دسترسی به اطلاعات نوعی ضرورت بوده است، امروزه این ضرورت بیش از گذشته احساس می شود. یک شهروند برای درگیر شدگی و مشارکت، به اطلاعات سیاسی - اجتماعی در زمینه حقوق شهروندی، نهاد های سیاسی و وظایف آنها، کارآمدی یا ناکارآمدی های حکومت و مانند آن نیازمند است(سردارنیا، 1388 : 204-193). در طی قرون گذشته جوامع به واسطه ی گسترش علم و دانش، اختراع چاپ و رادیو و تلویزیون و ... دستخوش تحولات زیادی شده بودند. ولی تحولاتی که در سالهای اخیر بر اثر پیشرفتهای فناوری در حوزه های اطلاع رسانی و ارتباطات رخ نموده، فرهنگ جوامع را با موضوع ها و مفاهیم جدیدی آشنا نموده و آنها را در معرض تحولات چشمگیری قرار داده است که این پیشرفت ها باعث پدید آمدن مفاهیم جدیدی چون: دهکده جهانی، جامعه مجازی، فضای سایبرناتیک، جامعه اطلاعاتی و ... شده است. این فناوری با ایجاد فضای شبکه ای توانسته زمینه را برای مشارکت همگان در امور مختلف فراهم آورد و در نهایت منجر به ایجاد شکل جدیدی ازدموکراسی تحت عنوان دموکراسی دیجیتالی(دموکراسی مجازی یا دموکراسی الکترونیکی) شده است. به این دلیل بحث های مختلف از جمله آزادی دانشجویان به عنوان شهروند و حوزه های مختلف فعالیت انسانی در حیات جوامع نمی تواند بی اعتنا به تحولاتی که در حوزه های اطلاع رسانی و ارتباطات در سطح ملی و بین المللی در جریان است، صورت بگیرد. این رساله در تداوم ادبیات موجود اولا تلاش می کند تا با تاکید بر وضعیت دانشجویان دانشگاه اصفهان از طریق شیوه پیمایشی اهمیت فضای نوین ارتباطی-اطلاعاتی در حیات سیاسی ایران را نشان دهد. ثانیا تلاش می کند تاثیری را نشان دهد که فضای جدید ارتباطی بر گستره آزادی دانشجویان دارند. در این جا در وهله اول استدلال می شود که عوامل گوناگونی بر گستره آزادی دانشجویان موثر عمل می کند. سپس نشان داده می شود که از میان این عوامل، فضای نوین هم قادر است آزادی دانشجویان را تحدید نماید و هم توسعه بخشد. در اینجا بحث بر شیوه هایی متمرکز خواهد بود که این فضای نوین تاثیرگذاری خود را نشان می دهد.

1-2)کلید واژه ها:

1-2-1)تکنولوژی ارتباطی– اطلاعاتی جدید(New Technology Of Information and communication ):اصطلاح«تکنولوژی اطلاعات» برای توصیف تکنولوژی هایی به کار میرودکه ما را در ضبط، ذخیره سازی، پردازش، بازیابی، انتقال و دربافت اطلاعات یاری می کنند(بهان وهولمز، 1377 : 5). تکنولوژی های ارتباطی - اطلاعاتی جدید از دو بخش تکنولوژی های ارتباطی(چه قدیمی و چه جدید مثل تلفن، فاکس، تکنولوژی های پخش، ماهواره ها، تلویزیون های کابلی، کابل های نوری پهن باند و غیره) و تکنولوژی های اطلاعاتی (کامپیوتر ها ، نرم افزارها و ...) تشکیل شده اند. آن چه باعث شده تا لفظ «جدید» در این جا بدان اضافه شود نوآوری یی است که طی آن پیوند فزایند ه ای بین تکنولوژی های ارتباطی و اطلاعاتی از اواخر دهه 1970 میلادی ایجاد گردید و امروزه به طور فزایند ه ای ادامه دارد( صدوقی، 1384: 55 ).

1-2-2)آزادی اندیشه:( Freedom Of Thought )

آزادی اساسی ترین حق بشر است و در میان انواع آزادی ها، « آزادی فردی » و در بین آزادی های فردی، آزادی اندیشه برای دستیابی به کمال انسانی، ضروری ترین وسیله است. « آزادی اندیشه » به معنای آزادی در انتخاب و داشتن هر نوع اندیشه است. آزادی بیان و نشر عقاید ممکن است در وهله اول مشمول اصل دیگری به نظر برسد چون که گفتن و پخش کردن عقیده، متعلق به آن قسمت از رفتار فرد است که به دیگران مربوط میشود، اما از آنجا که بیان و نشر اندیشه تقریبا به همان اندازه مهم است که خود آن اندیشه و تا حد زیادی روی همان دلایلی استوار است که آزادی اندیشه، در عمل نمی توان آن را از بحث اندیشه جدا کرد (استوارت میل، 1349: 54).

1-2-3) آزادی بیان( Freedom Of Expression ):

آزادی بیان عبارت است از: ارائه هر نوع فکر و اندیشه، که به صورتهای گوناگون عرضه می گردد. مانند گفتار و سخن، قلم و نگارش، تصویر و فیلم، تئاتر و تعزیه و هر چیزی که می تواند اندیشه ی انسان را در اذهان مخاطبان مجسم سازد ( سبحانی، 1382: 11 ). آزادی بیان یکی از پذیرفته ترین اصول حیات سیاسی و اجتماعی عصر جدید است و به آن به عنوان یکی از ارکان آزادی فردی ارج نهاده می شود که همه افراد آدمی به مقتضای انسان بودن خود، به طور یکسانی از آن برخوردارند و به موجب آن می توانند اندیشه و فکر خود را ابراز کنند.

1-2-4) آگاهی سیاسی( Political Consciousness ):

آگاهی یا شعور، عامل شناخت بشر می باشد که میتوان شامل مجموعه ای از اطلاعات منظم، تفسیر شده و مرتبی باشد که هر یک از ما آن را دارا هستیم. جامعه پذیری سیاسی برای فرد یک « خود سیاسی » تولید می کند و آن یک روند تحولی است که از طریق آن یک شهروند به بلوغ سیاسی می رسد و در این روند، فرد مجمو عه ای از اطلاعات، احساسات و اعتقادات را کسب کرده و به درک و ارزیابی وی نسبت به جهان سیاسی اطراف او کمک میکند. آگاهی سیاسی یک فرد در برگیرنده ی طرز تلقی ها و ارزیابی او از مسائل خاص سیاسی و یا از شخصیت ها و حوادث سیاسی است (داوسون، 1382: 50)

1-2-5) مشارکت سیاسی و مدنی( Civic & Political Participation):

فرصت های فراهم شده از سوی حکومت برای شهروندان به منظور بیان و انتقال تقاضاها و پشتیبانی ها به پویش های تصمیم گیری حکومت و شکل پیری و گسترش هویت های مدنی، گفتگو و کنش جمعی در درون طیفی از علایق، نهادها و شبکه های اجتماعی را مشارکت سیاسی و مدنی تعریف می کنند (پارک هون، 2007: 9-8).

1-3)پیشینه وتاریخچه موضوع تحقیق: (مطالعات و تحقیقاتی که در رابطه با این موضوع صورت گرفته و نتایج حاصل ازآن)

در مورد ادبیات مربوط به فناوریهای نوین ارتباطی- اطلاعاتی به شکل عام آن، تالیفات فراوانی در قالب کتاب و مقاله به چاپ رسیده است. اما در باب ادبیات موجود در مورد این فناوریها و مشارکت شهروندان به نمونه ای از کارهای انجام گرفته داخلی و خارجی اشاره و از پرداختن به تمامی آنها صرفنظر می شود:

سردارنیا(1388) در مقاله ای تحت عنوان «تاثیر اینترنت بر درگیرشدگی مدنی شهروندان» پس از بیان اجمالی درباره تاثیر اینترنت بر درگیرشدگی یا مشارکت سیاسی شهروندان در جوامع دموکراتیک، به سه رویکرد نظری خوشبینان، مخالفان، و تردیدکنندگان در این قالب پراخته است و به این نتیجه می رسد که اینترنت با قابلیت هایی همچوون وب سایت ها، وبلاگها، سایت های خبری، انتخاباتی و دپارتمان های حکومتی و ... از یک سو به افزایش آگاهی سیاسی و اشاعه نگرش های مدنی و دموکراتیک در کاربران می انجامد و از سوی دیگر موجب بسیج ومشارکت سیاسی کاربران می شود و افراد و گروههای در حاشیه مانده سیاسی را در فعالیت های سیاسی و اعتراضی درگیر می سازد. این پژوهش از این جهت با این مقاله متفاوت است که محدود به اینترنت و تاثیرات آن بر شهرونداننیست و دیگر تکنولوژی های نوین ارتباطی- اطلاعاتی اعم از ماهواره، تلویزیون های کابلی، تلفن همراه و ... و تاثیرات آنها بر حاکمیت دولتها و آزادی دانشجویان را مورد بررسی قرار می دهد و همه شهروندان مورد بحث آن نخواهد بود. و هم اینکه به صورت پیمایشی انجام خواهد شد.

سردارنیا(1386)، در مقاله ای تحت عنوان آثار سیاسی فناوریهای تازه ارتباطی- اطلاعاتی تحت سه عنوان اثرات این فناوریها را مورد اشاره قرار می دهد:

با گسترش این فناوریها، مرزهای سیاسی، اجتماعی و اقتصادی رنگ می بازد و دولتها مانند گذشته توان کنترل مرزها و اطلاعات را ندارند . دومین تاثیر، درگیرسازی مدنی یا مشارکت افراد و گروهها و تعامل و ارتباط آنها با یکدیگر است. و سرانجام به اشاعه اطلاعات سیاسی از طریق این فناوریها اشاره می کند و معتقد است با گسترش این فناوریها، نوعی حوزه عمومی مجازی با حضور گروههای سیاسی و اجتماعی بی شمار شکل گرفته و اطلاعات سیاسی و اجتماعی در آن، در گردش است و بازیگران فردی، گروهی و جهانی از طریق این فناوریها، اطلاعات سیاسی و اجتماعی را در سطح جهانی، پوشش می دهند. اما اولا بیشتر به صورت کلی بحث کرده و اثرات آها را در یک مورد خاص بررسی نکرده است. و ثانیا تاثیرات آنها را در بخش های مختلف به صورت مصداقی مورد توجه قرار نداده است و شواهد تجربی و آماری جهت اثبات ادعای خود مطرح نمی کند.

میناوند( 1385) در مقاله ای تحت عنوان «اینترنت و توسعه سیاسی: حوزه عمومی در فضای سایبرناتیک» پس از طرح سوالی در این زمینه که آیا ارتباطات رایانه ای در اینترنت می تواند زمینه توسعه سیاسی و تقویت دموکراسی را از طریق احیای حوزه عمومی فراهم سازد؟ به این نتیجه می رسد مطالعه درباره اینترنت، سیاست، مردم سالاری، و توسعه سیاسی جریانی بسیار سرزنده و فعال است و شاید بتوان گفت از فعالترین حوزه های تحقیق و مطالعه در ارتباطات سیاسی به شمار می آید و اینکه بسیاری از پژوهشگران اینترنت را با توجه به ویژگیهایی چون تعاملی بودن، همزمان بودن ارتباط، همه جایی بودن، فقدان کنترل مرکزی، فقدان مالکیت بر شبکه و سانسورگریزی، فضای مناسبی برای احیای ابعاد از دست رفته مشارکت سیاسی و دموکراسی در جوامع پیشرفته و تقویت مردم سالاری جوان در جوامع در حال توسعه می دانند. ویژگیهای اینترنت احتمالا بسیاری از شرایط لازم برای ایجاد حوزه عمومی در فضای سایبرناتیک را دارد. این اثر با محدود شدن به مفهوم حوزه ی عمومی هابرماس صرفا ابعاد و تاثیرات سیاسی و اجتماعی اینترنت را بررسی کرده است.

صدوقی(1384) در کتاب«تکنولوژی اطلاعاتی و حاکمیت ملی» نظری اجمالی به مناظره ای نوپا میان قرون وسطاگرایان جدید که معتقد بودند تکنولوژی اطلاعاتی موجب جابجایی قدرت از دولت ملی به بازیگران غیر دولتی فراملی و فروملی و شکستن انحصار کنترل و مدیریت دولت ها بر حجم عظیم اطلاعات می شود و فرادولت گرایان که قائل به پایان عمر«دولت- ملتها» نیستند، داشت. اما معتقد بود هر دو رویکرد دارای نارسایی هایی هستند. بر این اساس، ضمن بررسی تاریخ IT به مفهومی سازی آن ها پرداخته است و با این نتیجه می رسد که هر کدام از مولفه های شبکه های الکترونیکی بر مولفه های حاکمیت ملی در بخش های مختلف تاثیر گذار بوده اند. که در بخش اقتصادی تجارت الکترونیکی و بانکداری الکترونیکی موارد کاربردی مهم بودند و در بخش نظامی به جنگ اطلاعاتی که هدف آن فروریختن اندیشه ها و تصورات موجود در جامعه و جایگزین ساختن انواع جدیدی به جای آنهاست. و در بخش سیاسی هم عوامل مختلفی از جمله معماری شبکه و شرایط دولتی تسهیل ساز یا منع کننده پرداخته بود و در پایان هر قسمت راهکارهای پیشنهادی خود را برای برخورد با تحولات و شرایط نوظهور ارائه می دهد. تفاوت این پژوهش با این اثر به این جهت است که در اینجا در کنار بحث از حاکمیت دولتها عمدتا تاثیرات این تکنولوژی ها را با نمونه آماری بر دانشجویان مورد بررسی قرار می دهد حال اینکه در اثر یاد شده صرف حاکمیت ملی و مدیریت دولتها بر اطلاعات و ارتباط متقابل بین آنها مد نظر می باشد.

منتظر قائم(1381) در مقاله ای تحت عنوان«دموکراسی دیجیتالی وحکومت الکترونیکی: سیاست و حکومت درعصرتکنولوژی های اطلاعاتی و ارتباطی ( Icts)»پس از شرح خلاصه و ویژگی ها و قابلیتهای تکنولوژی های ارتباطی- اطلاعاتی(Icts) به بررسی تعامل بین ارتباطات و اطلاعات با سیاست و حکومت می پردازد و به این نتیجه می رسد که بدون وجود همزمان دو عامل اراده سیاسی برای تقویت دموکراسی مستقیم و انتخاباتی از سوی حکومت و مطالبه مدنی برای افزایش قدرت مشارکتی از سوی مردم، حکومت الکترونیکی به راه اندازی سایت های اینترنتی انباشته از تبلیغات و عاری از اطلاعات آگاهی بخش و امکان ارتباط دوسویه محدود می شود. در این مقاله بیشتر به تبیین رابطه بین سیاست و حکومت و تکنولوژی های ارتباطی- اطلاعاتی در بستر توصیفی کلی می پردازد و موردی بحث نشده است.

ب) خارجی

کارتر[1] (2006) در مطالعه خود درباره اینترنت و مشارکت شهروندان بیان می دارد که آن دسته از شهروندان ایالات متحده که در منزل به اینترنت دسترسی دارند(55 درصد شهروندان)، 12 درصد بیشتر از بقیه رای می دهند. هرچه میزان اعتماد افراد به سایت مورد نظر بیشتر باشد، احتمال رای دادن و شرکت در نظر خواهی کاربر اینتر نتی بیشتر خواهد بود.که از این جهت با این رساله متفاوت است که صرفا محدود به بررسی اینترنت و رفتار رای دهی می باشد.

نتایج مطالعه پیمایشی ژیگانگ[2] (2005) درباره تاثیر سرمایه اجتماعی و ارتباطات رسانه ای بر درگیر شدگی شهروندان نشان میدهدکه سرمایه اجتماعی با دو شاخص عضویت در گروها و انجمن های مدنی و اعتماد و همکاری متقابل، تاثیر مهم و قوی بر درگیر شدگی شهروندان داشته است. تاثیر اینترنت بر درگیر شدگی شهروندان بیشتر از رسانه های محلی (تلویزیون و روزنامه ها) بوده، اما تاثیر هر دو نسبت به سرمایه اجتماعی فرعی و کمتر مهم بوده است. در این پژوهش، تاثیر اینترنت و رسانه های دیگر در درگیر شدگی سیاسی شهروندان، غیر مستقیم و از طریق میانجی گری ارتباطات فردی، فعالان و عضویت در نهاد های مدنی نشان داده شده است که از حیث متغیر مستقل و بررسی تاثیر آنها بر آزادی دانشجویان متفاوت از این پژوهش می باشد.

تسالیکی[3] (2002) در مطالعه ای تجربی در زمینه تاثیر اینترنت بر تسهیل مشارکت و گفتگوی دمکراتیک در فنلاند، بریتانیا، هلند، اسپانیا و یونان با روش تحلیل محتوای تریبون های بر خط به این نتیجه می رسد که این تریبون ها ارتباطات دو سویه کسب اطلاعات سیاسی و تنوع نظر ها و فضای عمومی را در بین کاربران و علاقه مندان سیاسی با تجربه پیشین فعالیت سیاسی، تا حد زیادی افزایش داده است، اما تاثیری روی شهروندان نداشته است که اولا معطوف به بررسی اینترنت می باشد و ثانیا تاثیر آن بر شهروندان را خنثی می بیند.

در مجموع در مطالعات انجام شده بیشترمطالعات به صورت نظری انجام شده و شواهد عینی و آماری صورت نگرفته است؛ یعنی موضوعی که این رساله به دلیل تاکید بر آن خود را متمایز می سازد.

1-4) اهداف تحقیق:

- شناسایی فضای سایبر و وسایل نوین ارتباطی به مثابه یک موضوع نوپدید، فراگیر سیاسی و اجتماعی

- تحلیل تاثیرات تکنولوژی ارتباطی و اطلاعاتی جدید بر گستره آزادی بیان دانشجویان دانشگاه اصفهان

- تحلیل تاثیرات تکنولوژی ارتباطی و اطلاعاتی جدید بر گستره آزادی اندیشه دانشجویان دانشگاه اصفهان

- تحلیل تاثیرات تکنولوژی ارتباطی و اطلاعاتی جدید بر گستره آگاهی سیاسی دانشجویان دانشگاه اصفهان

- تحلیل تاثیرات تکنولوژی ارتباطی و اطلاعاتی جدید بر درگیر شدگی مدنی و سیاسی دانشجویان دانشگاه اصفهان

1-5) اهمیت و ارزش تحقیق:

انقلاب کنونی در تکنولوژی اطلاعاتی، ارتباطات انسانی را به سطح جدیدی ارتقاء داده است. تکنولوژی های ارتباطی و اطلاعاتی جدید مهمترین نیروهای پویا و پیش برنده روند جهانی شدن و دگرگونی های در حال وقوع در فضای فعالیت های انسانی هستند. با توجه به تاثیرات مستقیم و غیر مستقیم این تکنولوژی ها بر تمام عرصه ها و سطوح حیات فردی و جمعی انسان ها و اینکه تمام سطوح ساختاری جوامع - از تک تک افراد جامعه تا گروهها و جماعت ها و تا همه نهادها و ساز مانها و اساسا کلیت ساختار های زندگی جمعی – در نتیجه پیامد های مستقیم یا با واسطه این تکنولوژ ی ها شاهد تغییرات بنیادین در شرایط و عوامل موثر بر حیات انسان ها بوده و بیش از پیش خواهند بود سوالات متعددی مطرح می شود از قبیل اینکه آیا می توان با توجه به تاثیرات فضای نوین ارتباطی- اطلاعاتی آن را مستعد پذیرش نظام سیاسی دموکراتیک دانست؟ تا چه حدی نهادهای سیاسی تنظیمی و دیوان سالاری دولتی توان همگامی با تحولات سریع عصر حاضر را دارند؟ ضرورت این پژوهش از بستر پاسخگویی به سوالات مطرح شده مشخص می شود. همچنین ضرورت تحقیق در آثار و پیامدهای رشد و گسترش دسترسی و استفاده از رسانه های نوین ارتباطی-اطلاعاتی باعث انتخاب موضوع پژوهش شد. به عبارت دیگر عصر حاضر در پرتو دانش و فناوری؛ شاهد تحولات بی شماری است که گسترش امکانات ارتباطی در راس آنها قرار دارد. در چنین شرایط زمانی، اینترنت، ماهواره ها و رسانه های گوناگون با انتقال اطلاعات همزمان، معلومات و مبادله افکار و عقاید نقشزیادی در تحولات سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی دارند. پیشرفت فناوری و در راستای آن توسعه وسایل ارتباطی- اطلاعاتی، که رابطه مستقیم با مردم دارند و بر افکار عمومی موثرند، بیانگر اهمیت آن در تمامی ابعاد جامعه جهانی است. به گفته بیشتر کارشناسان ارتباطات، قرن حاضر، عصر تبادل اطلاعات است. بنابر این امروزه کشورها برای دستیابی به اهداف و منابع خود در سایر نقاط جهان، از این فناوریها بهره های فراوانی را می برند.

1-6)کاربرد نتایج تحقیق: (رفع نیازهای ملّی، ارائه نظریه جدید، عبور از مرزهای دانش، انتشارات علمی، ثبت اختراع، تولید محصول و تجاری سازی و ...)

موضوع تاثیر تکنولوژی های ارتباطی- اطلاعاتی جدید بر زمینه های مختلف اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، اخیرا حجم عظیمی از پژوهش ها و تحقیقات را به خود اختصاص داده است. انجام این پژوهش از لحاظ نظری با نیاز به آگاهی از تاثیرات این تکنولوژی بر گستره آزادی دانشجویان وحاکمیت دولتها به عنوان اصل سازمان دهنده رفتار و روابط دولتهای ملی قابل توجیه است. از لحاظ کارکردی؛ سیمای کنونی جهان، حاکی از انفجار اطلاعاتی است که متاثر از پیشرفت های فناوری اطلاعات و ارتباطات است. این موضوع دگرگونی وسیعی در زندگی روزمره بشر ایجاد و نقاط مختلف دنیای امروز را به یکدیگر نزدیک نموده است. نیاز اساسی کشور به آگاهی از تغییر و تحولاتی که در اثر انقلاب تکنولوژیک در سطوح ملی و بین المللی و همچنین حاکمیت ملی بوجود آمده است اساس و پایه این پژوهش می باشد که می تواند گامی رو به جلو در جهت همگامی با شرایط جدید و روشن نمودن تاثیرات این فرایند بر حیات جامعه باشد.

1-7) فرضیات تحقیق:

1- بین استفاده ازتکنولوژی نوین ارتباطی- اطلاعاتی و افزایش آزادی اندیشه دانشجویان رابطه وجود دارد.

2- بین استفاده ازتکنولوژی نوین ارتباطی- اطلاعاتی و افزایش آزادی بیان دانشجویان رابطه وجود دارد.

3- بین استفاده ازتکنولوژی نوین ارتباطی- اطلاعاتی و افزایش درگیرشدگی سیاسی و مدنی دانشجویان رابطه وجود دارد.

4- بین استفاده از تکنولوژی نوین ارتباطی- اطلاعاتی و افزایش آگاهی سیاسی دانشجویان رابطه وجود دارد.

1-8) روش تحقیق:

1-8-1) نوع مطالعه و روش بررسی فرضیه ها و یا پاسخگوئی به سوالات (توصیفی، تجربی، تحلیل محتوا، اسنادی، تاریخی و ...)

روش مطالعه در این پژوهش پیمایشی است.

1-8-2) جامعه آماری

جامعه آماری این رساله دانشجویان شاغل به تحصیل دانشگاه اصفهان در کلیه مقاطع تحصیلی در سال 1391 هستند که تعداد کل آنها در حال حاضر برابر با13595است و بر حسب فرمول کوکران 385 نفر برای پاسخگویی انتخاب شده اند.

1-8-3) روش و طرح نمونه برداری

نمونه گیری به روش سهمیه ای انجام خواهد شد. سهمیه ها بر مبنای متغیر های جنس، مقطع تحصیلی، دانشکده ی محل تحصیل و رشته تحصیلی تعیین خواهد شد.

1-8-4) ابزار گردآوری داده ها

روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش از طریق منابع کتابخانه ای و بهره گیری از روزنامه ها، نشریات، مقالات و منابع اینترنتی می باشد. ابزار گردآوری آن نیز پرسشنامه می باشد.

1-8-5) ابزار تجزیه و تحلیل

مبنا وچارچوب نظری این پژِوهش برگرفته از مفهوم«تکنولوژی اطلاعات» مانوئل کاستلز می باشد. کاستلز از رویکردی ترکیبی برای تدوین چارچوب نظری خود استفاده می کند: نقطه عزیمت وی در طراحی این دیدگاه نظری، انقلاب تکنولوژیکی است که در حال وقوع است. او چند ویژگی را که کانون پارادایم تکنولوژی اطلاعات را تشکیل می دهند، بر می شمرد. اولین ویژگی پارادایم جدید این است که اطلاعات ماده خام آن است. اینها تکنولوژیهایی هستند که روی اطلاعات عمل می کنند؛ برخلاف انقلابهای تکنولوژیک پیشین که در آنها تنها اطلاعات بر روی تکنولوژی عمل می کرد. دومین ویژگی به فراگیر بودن تاثیرات تکنولوژیهای جدید اشاره دارد. سومین ویژگی به منطق شبکه سازی هر سیستم یا مجموعه روابطی اشاره دارد که از این تکنولوژیهای جدید اطلاعات استفاده می کنند. به نظر می رسید که ریخت شناسی این شبکه با پیچیدگی فزاینده تعامل و اندر کنش و الگوهای غیر قابل پیش بینی توسعه ناشی از قدرت خلاقه چنین تعاملی سازگاری تمام دارد. چهارمین ویژگی اینکه پارادایم تکنولوژی اطلاعات به انعطاف پذیری متکی است و نهایتا اینکه اینانقلاب تکنولوژیک موجد همگرایی فزاینده تکنولوژیهای خاص در درون یک سیستم بسیار منسجم است که در آن، مسیرهای تکنولوژیک قدیمی و جداگانه غیر قابل تشخیص می شوند(کاستلز، 1384: 94-92). به اعتقاد وی انقلاب تکنولوژی اطلاعات ابزاری موثر در اجرای فرایند بنیادین تجدید ساختار نظام سرمایه داری از دهه 1980 به بعد بوده است. در واقع، کاستلز در سه گانه جامعه اطلاعاتی به بررسی «پیدایش یک ساختار اجتماعی نوین» می پردازد. واین ساختار اجتماعی نو با پیدایش یک شیوه جدید توسعه، یعنی اطلاعات گرایی ارتباط دارد که به لحاظ تاریخی از تجدید ساختار شیوه تولید سرمایه داری در اواخر قرن بیستم شکل گرفته است. فراهم بودن شبکه های جدید مخابراتی و سیستم های اطلاعاتی نیز به نوبه خود زمینه را برای یکپارچگی جهانی بازارهای مالی و پیوند بخشهای مختلف تولید وتجارت در سراسر جهان مهیا کرد. در دیدگاه نظری ای که زیر بنای این رویکرد است چنین فرض می شود که جوامع، پیرامون فرایندهای انسانی سازمان یافته اند که ساختار آنها را روابط «تولید»«تجربه» و «قدرت» تعیین می کنند که به نحو تاریخی تعیین یافته اند(همان، 83-82). تکنولوژیهای جدید اطلاعاتی، با تغییر فرایندهای پردازش اطلاعات، همه پهنه های فعالیت انسانی را تحت تاثیر می گیرد و امکان برقراری رابطه پایان ناپذیر میان پهنه های مختلف و نیز بین عناصر و کارگزاران اینگونه فعالیتها را فراهم می سازد. یک اقتصاد شبکه ای که اجزای آن عمیقا به یکدیگر وابسته اند، پدید می آید که بطور فزاینده قادر است پیشرفت در تکنولوژی، دانش و مدیریت را در خود تکنولوژی، دانش و مدیریت به کار بندد. با توجه به اینکه شرایط برای تغییرات بنیادین سازمانی و نهادی فراهم شده است، یک چنین دور فرخنده ای باید به بهره وری و کارایی بیشتر بینجامد.(همان، 103-102).همانطور که اشاره شد شتاب تحول تکنولوژیک دست در دست فرایند تجدید ساختار سرمایه داری به پیش رفت. سیستم ارتباط الکترونیکی جدیدی که در نیمه دوم دهه 1990 شکل گرفت بر مبنای یکپارچه ساختن دیجیتالی و شبکه ای شیوه های ارتباطی چند گانه عمل می کند وهمه جلوه های فرهنگی را در بر می گیرد. در این سیستم اینکه کاربران فعال و منفعل شبکه ها چه کسانی هستند، تا حد زیادی چارچوب سیستم سلطه و فرایندهای آزادی در جامعه اطلاعاتی را تعیین می کند. از سویی دیگرسیستم ارتباطی نوین زمان ومکان را که جنبه های بنیادین زندگی بشر هستند، اساسا دگرگون می سازد. فضای جریانها و زمان بی زمان بنیانهای مادی و فرهنگ جدیدی هستند که علاوه بر اینکه تنوع سیستمهای بازنمودی را که به گونه ای تاریخی منتقل می شوند در بر می گیرد، از آن فراتر می رود(همان، 434-433 ). در این رساله در راستای بررسی تاثیرات وسایل نوین ارتباطی بر دانشجویان در زمینه آزادی اندیشه، بیان، مشارکت سیاسی و مدنی و آگاهی سیاسی، ابتدا به صورت توصیفی و با ارائه مبانی نظری و سپس با استفاده از روش پیمایشی به تحلیل داده ها از طریق نرم افزار spss18پرداخته خواهد شد.

1-9) سازمان و قلمرو تحقیق:

این رساله در پنج فصل تدوین شده که در فصل اول کلیات تحقیق بررسی شده است . در فصل دوم مبانی نظری مورد بررسی قرار گرفته است و در فصل سوم روش تحقیق و فصل چهارم تجزیه و تحلیل آماری رساله و نهایتا فصل پنجم نتیجه گیری از رساله مورد بررسی و کنکاش قرار گرفته است

1- Carter

2- Zhighang

3- Tsaliki




یاهو مارکت چهارشنبه 22 آذر 1396 ساعت 00:04
0 نظر